主題：112年11月彩虹大班 卓宇宣媽媽分享
發表日期：2023-10-30 18:10
網址：
|
2023.9.1天氣超好，一樣是個愉快的早晨。我們母子倆邊聊著閒事一起手牽手朝學校方向前進，先小跑穿過敦北林蔭路口，然後一前一後穿越停等紅綠燈趕上班的人潮，接著路過133門牌辦公大樓，133是宇宣身份證前3個數字，是他自已發現向我分享這個巧合，所以特別記得這個門牌。有時候，我們會在這遇上同路上課的李俐彤跟她媽媽，2位同學很可愛，會”非常”大聲且連名帶姓互道早安。一旦經過中華賓士大門，宇宣就會開口交待…
宇宣：媽媽妳知不知道我去學校都很想妳，也很愛妳，妳也要一直想我哦。
媽媽：好，我本來就一直很想你啊!
由於是迎來新生的開學日，學校安排了溫馨的上課儀式，園長幫我們在乖乖門下拍照後，孩子便眼神堅定踏入校園找他老師報到去了。就是這樣普通的上學日，媽媽心頭突然湧出小小成就感，曾經一路哭，獲得無數路人眼神鼓勵，而且壓力很大的上學路，在經過老師指導及親師配合約略2年時間，孩子如今表現讓我覺得欣慰。
宇宣是家裡期盼許久的孫輩，在眾長輩合力溺愛下，無意外成了一位小霸王，個性急燥，挑食、吃飯還要人餵，遇事不順就大聲抗議，抗議不成便轉哭泣，總之，事事必需以他為主。入學後，果然浮現許多適應問題，天天帶著眼淚與抱怨上課，說午覺時間太久不要去、突然哭泣影響上課、在校奔跑亂衝不說，也不聽從老師指導堅持做自已、牽拖同學都不跟他玩，甚至處處耍小聰明挑戰老師底線…在孩子將近1個月眼淚攻勢下，媽媽其實動搖過，心理暗想是不是孩子真不適合這個學校，我有沒有誤判或忽略孩子給的訊號，而且教小孩也太困難了吧，許多狀況實在不知該如何有效介入處理。
還好，彩虹班2位老師給我很大支持，每次電話通知在校問題，除了陳述事發經過外，總會給足孩子心理層面分析，共同討論並提供改善做法，遇到2位老師在校門執勤，也時不時能獲得孩子在校趣事、近況亦或親子教育資訊，很感激也很受用。就這樣，在接受老師陪伴、觀察後所提出建議下，我們理解要給予適當哭泣空間，讓他排除不好情緒壓力後，馬上就能以良好態度來面對接下來的任務；延遲滿足孩子需求，來改善爆衝性格；利用塗色畫畫來矯正貪快，做事不確實問題；挑食狀況，就透過在校時間矯正，家中只管營造愉快餐環境即可，不用在意食量、也不要破壞親子關係。漸漸地發現，孩子行為確實朝我們期望方向前進，回想老師重複提起一段話：「幼兒園階段，我們所付出關注及時間陪伴將獲得最大效益，會很容易看到孩子產生好的轉變，必需好好把握投資下去啊!」，突然就得到印證了。
思高把孩子培養成開心且樂於學習的學生，每天下課，媽媽都會被宇宣滿出來的開心感染而忍不住詢問，到底是在學校發生什麼好事，也總見他興奮拿出月曆紙，逐頁分享背面書寫或複習進度。感恩能遇到用心了解孩子的老師們，或許孩子不曾在校透露出熱情，但在家與弟弟遊戲對話間，可感知對老師充盈著喜愛。我們正面臨孩子銜接小學的各項準備訓練，老師亦已透過親師會建議配合任務，謝謝老師的安排陪伴，我們就一同接受挑戰、一起成長加油吧!
|
財團法人臺灣省臺南市天主教鮑思高慈幼會附設 臺北市私立思高幼兒園
