主題：11204月 老師分享的話
發表日期：2023-04-07 17:49
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太陽大班 余佩珍老師
謝謝爸爸媽媽們踴躍參加三月說故事活動，讓您們在百忙之中找時間選書，思考要如何呈現給小寶貝們看，為此來詢問老師瞭解學校的做法。也謝謝這次參與故事書創作的家長，從無到有的製作過程，除了費盡心力，也需要花時間去創造故事內容，最後呈現在小朋友面前是一個個好聽又很有創意的故事書。
第二主題是「大野狼去旅行」，老師會讓寶貝瞭解旅行的方式及意義，為什麼旅行？旅行有什麼好處？而旅行途中可能會遇上什麼問題，同時孩子必須瞭解旅行需要的安全概念及自我保護的方法，培養孩子們分工合作與解決問題的能力，展現出接納與關懷的情懷，跟故事裡的大野狼一樣，期待著下次還要再去旅行！
太陽大班 葉千萍老師
三月份的親子閱讀月圓滿落幕，今年疫情趨緩，終於可以讓家長來學校說故事，感謝參加入班說故事的爸爸媽媽，為我們說了這麼多有趣的故事，平常在家相信每位家長都是說故事高手，親子相聚的時光，最親密的時間莫過於是床邊故事，這時寶貝們親依偎在您懷裡，感受家長傳來的體溫，和滿滿的安全感，聽著家長們的故事入睡，是他們最幸福的時刻；輪到寶貝們這次說故事，果然有大班哥姐風範，台風也都穩健，能把故事完整的說給全班聽，台下的觀眾也聽得津津有味。這次主題「誰撿到這架紙飛機」，主角米米生病在醫院，我們班也做了一本「太陽班的一天」DIY小書，也解米米在醫院不能外出之愁，藉由小書內容，介紹太陽班一天的生活，太陽寶貝們能一同參與自製DIY繪本活動，心裡都很興奮，做完這次小書，晉升為小小作家，有大大的成就感，給我們多多鼓勵吧！
星星大班 潘則妘老師
3月親子閱讀活動順利結束，感謝所有孩子與家長的熱情參與！星星寶貝們升上大班後對於上台說書這件事，難免感到緊張，但都能夠調適過來，有準備的情況下都表現得很棒！這次比較不同的是，孩子們有更多自己的想法，例如更多人想說自己創作的故事書，也有人使用了道具輔助，音調起伏上更明顯也更有趣了，不只孩子連老師聽了也都沉浸其中。今年更棒的是家長入園說書，孩子跟老師都超期待，家長們說的故事也各有特點，事後還聽到有孩子說很有趣想去借同樣的書回家看呢！也有孩子分享之前有陪著爸爸媽媽一起練習說書，怕自己的爸爸媽媽太緊張或說的不有趣，不斷提供意見(笑)，真是很好的親子互動體驗。希望大家都能喜歡閱讀，在之後的學習過程中會很需要獨自閱讀或者上台表現，這些過程都能帶來很好的成長經驗。
星星大班 郭惠玲老師
隨著3C產品使用的便捷無論要什麼資訊都能快速搜尋的時代，過去在公眾場合為了要讓孩子能安靜片刻，父母可能在隨行揹袋中都會備有畫筆和繪本、玩具和零食以便幫助孩子打發時間，但這樣的景象卻愈來愈少見，常見是無論大人小孩都是人手一機各自安穩在一方天地中……。每年三月親子閱讀月活動常會激起郭老師對於親子在共讀互動關係上冀予厚望與感動~三月初開始星星班每天安排1-2位孩子說書，中旬還有家長入班說書，在親子們全心投入參與說書與創作的努力下，孩子在家中都能認真練習，也有責任感的記得帶說書繪本來。當面對聽眾說書時能感受他們有些緊張，不過隨著一頁一頁故事情節的述說，還不忘做情緒音調的高低變化，這般的沉浸說書使他們早已忘掉恐懼；至於爸爸媽媽入班說書的過程不僅是孩子歡喜，也讓老師沉浸在聆聽故事的時光，很單純地如同孩子將目光定睛在書中的內容氛圍上享受其中，真是美好！衷心盼望每年的親子閱讀月活動能讓孩子愛上閱讀並養成共讀的習慣。倘若身為爸媽的你仍在羨慕他人的孩子很愛閱讀，而自己的孩子卻無法定下心閱讀也不要氣餒，閱讀的氛圍真是後天環境可以創造的，花費一些時間找尋孩子有興趣的繪本做起點後，只要你刻意讓孩子模仿(家長也有閱讀的習慣)、讓孩子隨手可得書本、營造閱讀時間、製造新鮮、新奇感、刻意找時間與孩子分享交流……。持續積累下孩子會感受其中的樂趣，這些「刻意」初期會讓家長可能有壓力重擔，但長久經營下隨著孩子成長，當外在環境的誘惑招手、課業的壓力增加所產生親子衝突時，因著親子共讀美好氛圍的幸福感會存留在孩子的記憶中，這樣在孩子未來每一個發展階段都能成為親子關係跨越的助力！所以再怎麼辛苦都是值得的，在此我們親師一起努力營造快樂的閱讀環境，讓孩子感受閱讀的樂趣喲！
彩虹中班 周旻慧老師
三月份的親子閱讀月活動，寶貝們可以大方地上台說故事給同學們聆聽，也非常感謝爸爸媽媽抽空時間入園書故事給寶貝們聽喔，故事內容與寶貝們互動都很精彩，歡迎明年再來說故事喔！
第一主題「誰撿到這架紙飛機」要即將結束了喔，在這主題讓寶貝認識不同紙張，每個紙張都有不同的用處，利用不同的紙創作不一樣的遊戲與藝術作品，甚至可以懂得回收再利用珍惜資源愛護地球，接下來要準備第二主題「大野狼去旅行」，會讓寶貝們瞭解什麼是旅行？旅行中可能會遇上什麼問題？怎麼保護自己？有去過哪些地方？做了什麼事？假日有休閒之餘可以帶著寶貝出遊踏踏青，可以讓寶貝們分享自己去過的經驗喔。
彩虹中班 楊藝鐘老師
3月的親子閱讀月活動很謝謝爹地、媽咪們特地撥冗時間入園說故事給寶貝們聆聽，也感謝運用創意巧思共同創作親子繪本與園所內師生分享，以讓園內的各個角落瀰漫了書香藝文氣息。有你(妳)真好!
每日寶貝們收拾整理自己書包的作息情境活動中，觀察到偶爾總有寶貝會不小心把自己書包裡的物品或是衣物遺漏掉在教室地板上，正當老師拿起失物尋找主人詢問時，寶貝們卻異口同聲的回答說:「那不是我的」!尤其是在幫衣物尋找主人是老師最困擾又頭痛的問題……因往往衣物的主人等待了一學期仍舊尚未出現。也因此「能不能分辨什麼東西是自己的」、「什麼東西是別人的」，以及「照顧好自己的物品」，也是寶貝需要學習的重要「物我概念」建構，因為這樣一來才不會有丟三落四的習慣出現，或者是不小心把別人的東西帶回家，被人誤以為是「順手牽羊」。
所以，親愛的爹地、媽咪們在家中可以一起陪同寶貝做的事是……除了讓寶貝認識記住自己的物品外，再來就是協助寶貝把自己的物品貼上姓名貼紙，以方便辨認自己的東西，並提醒寶貝好好保護它們，從建構物我概念中學會保管自己的物品進而養成責任感喔! 寶貝 你(妳)可以的!
彩雲中班 許瓊月老師
這個時代的誘惑太多，加上孩子生得少，許多孩子自律變得更困難，但在我們班上少部分的孩子就相反了，他們無時無刻對於自我要求較高，只要老師在班上叮嚀的事情，他們會立刻放在心中，例如3月小小說書人活動，當老師唱名3月幾號是誰的時候，某些孩子當日回家就馬上轉告父母，並開始找父母練習，直到自己上台的那一天或者有孩子在上台前一天要求媽媽預先幫他錄影，看自己表現如何並修正自己。其實自我要求是好事，但太過度反而就不好囉~~
很多父母聽到別人的孩子自我要求高時，甚至羨慕，但其實，有個完美主義的孩子，當父母跟孩子個性不太一樣時，就更難體會孩子的心理，孩子覺得大人不懂我，反而不願意表達自己，這樣更容易累積壓力。在親師溝通中，家長說我們沒有在要求他(她)，告訴他做事情盡力就好，或許父母透過這種方式傳遞出對孩子的鼓勵方式，但有的時候，讓孩子感覺困惑，我已經努力了啊~可是為什麼還是做不好呢?導致孩子心裡更加挫折，”盡力”這兩字聽在孩子耳裡，也會變成如果我做得不夠好，是因為我不夠”盡力”，應該真正了解孩子的問題，陪伴、協助他們面對挫折能力。
每個孩子都有自己的個性，有的孩子原本就是自我要求比較高，做事情總是習慣做得比較精細、謹慎、有的孩子就是天生很樂天派、迷迷糊糊，或個性大剌剌的。想想自己孩子偏向哪一種?用對方式引導他們。
彩雲中班 廖偉婷老師
二二八假期與高中好姊妹們約吃飯，因為大家都有小孩在吃飯過程不免聊起【媽媽經】對於管教孩子上是一種大挑戰，職業婦女白天忙於工作晚上回家還要忙於家事對於孩子的管教上已經無力處理，當孩子犯錯時只能好好溝通免得彼此情緒爆發，溝通後下回又犯同樣的錯誤，不斷的反覆有時已經讓學校老師與同學造成許多困擾。
對於孩子管教上對於現代的父母親真的是不容易的事，不能當壞人怕孩子不理、當好人孩子的態度上就開始沒有規範。牧村親子教室創辦人—何翩翩老師—曾經分享【為什麼和孩子好好說沒有用? 有時孩子會與父母的權力玩遊戲，這時父母需要做合理的管教。】「家」是培養孩子控制力和挫折容忍力最好的地方，家長出於善意的管教，但進入社會(學校)才被磨練，痛得遍體麟傷才願意開始學習和改變，不如在家畫好界線，做出堅定與合理的管教。對於管教小孩四個面向：1.安全性考量2.行為界線3.學習承擔合理的後果4.面對現實。不斷重複的行為解釋，讓溝通流於形式無法幫助孩子行為改變，適合適性的引導與規範更重要。【以上供家長參考】
這學期【小小說書人活動】老師感覺每位幼兒說故事的過程，中班比小班時來的進步許多，都能很有自信的站在台上分享、清楚的描述出故事內容也有自己的想法。發現幼兒的潛力無窮。
白雲小班 崔瑞玲老師
三月份的親子閱讀月很感謝抽空來園說故事給孩子們聽的家長們,孩子們很幸福呦~也希望您有滿滿的收穫^_^
上台說故事對小班孩子來說是一大挑戰,因為要面對全班說故事真的不容易，活動前很多家長都反應孩子很緊張也因此不想來上學呢!!但在老師的鼓勵和引導下大部分的孩子都能與老師一起在台前說故事給班上同學聽喔!第一次的挑戰與嘗試我們都給予孩子們大大的鼓勵~白雲寶貝真的很棒棒呦~
我們最近也在認真的練習母親節音樂表演喔!期待我們的演出吧!!上台就是很大的第一步了~
白雲小班 陳宣竹老師
3月經歷了熱熱鬧鬧的親子閱讀月活動，看到白雲班的每個寶貝們在班上同學面前認真的說故事，有模有樣的說故事神情非常專業又可愛，感受的出來孩子們真的很努力的練習喔! 同時也感謝抽空參加說故事的爸比媽咪們，這次爸爸們參加的比例好高呢!家長們說故事的功力都讓老師和孩子們好佩服!讓我們聽到好多有趣的繪本故事，寶貝們也很開心參與活動! 當然閱讀的好處很多，希望透過各種活動慢慢培養寶貝們喜歡閱讀的興趣。
藍天小班 陳曉青老師
三月在充滿書香味的圍繞下結束，孩子們很喜歡聽故事，因而每當老師分享繪本時，孩子都能很專注的聆聽欣賞故事中的情節，教室語文區書櫃上有一套系列的繪本，老師講了其中一本，孩子對另一本有興趣就會拿著書來詢問老師故事書名，有的孩子迫不及待覺得是本有趣的書，回家後就請家長搜尋看了電子書！？並於中午用餐等待同學之餘，就把繪本拿出來和同學一同看書彼此哄堂大笑的重複著故事中角色的名字，進而將此快樂的氛圍感染給全班！在這次家長說書活動，每位家長所分享的繪本都是精心挑選的！有的家長挑選孩子有興趣的事物繪本，有的家長挑選與孩子生活經驗有關的書，而有的則是期盼透過故事情節讓孩子能從中學習到自我認同及珍惜家人，不同的繪本孩子產生的共鳴及其回饋的熱情也不相上下，但孩子們都很熱烈地想與家長分享許多故事中及故事外的種種，由此可見閱讀對孩子的影響力，不知道家長日常是否有與孩子建立親子共讀的習慣呢？透過親子共讀除了增進親子交流情感外，對孩子語言發展理解及表達、精細度都有很大的啟發呦！當然不只有這些，「讀萬卷書，不如行萬里路」，這一句話老師覺得是相輔相成的，書本是傳達知識的方法之一，但若能配合親身的經歷，留下的印象會更深刻呦！學習效果自然是事半功倍呢！尤為幼兒園階段的童書有許多畫風是相當可愛各式風格都值得欣賞，對於故事情節也頗有創意及趣味性呦！如何親子共讀讓彼此受益，就交給家長們從中學習思考，一同和孩子學習進步，從一開始的家長說書到後來彼此對話式說書，到最後轉換讓孩子說書給您聽，彼此一起探討改編也不錯呢！
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