主題：100年4月園訊-老師的話
發表日期：2011-04-12 14:07
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太陽大班 鄧玉芬老師
4月份的到來，感覺時間過得如此的緊湊及充實，生活在思高的大哥大姊，已變得更成熟了，除了外型上的蛻變外，心理上的成熟也是要相對的成長 ，這也是期許太陽班的孩子，自我學習的經驗與機會，目前在大班來說，對孩子而言現在是處於學習的最佳時機，除了老師協助在旁引導及陪伴外，孩子獨立自主的能力，要更趨於成熟及穩定了，所以凡是提醒孩子要自己動手做事，不僅僅是練習也更能督促孩子們獨立，而更不能只仰賴大人的協助，而看似沉重的課題，可以從日常生活中去進行，而且最重要的是能教導孩子「今日事今日畢」的習慣喔！
太陽大班 王詩涵老師
感受寶貝的成長與進步，驚覺時間的流逝，不捨大班寶貝在不久的6月，將要離開思高展翅高飛；總覺得相處的時間不夠、要告訴他們的聰明還很多…，只能加緊腳步、把握時間，隨機分享活經驗、機會教育，學習永遠不嫌晚，只怕沒有學習動機與意願。
到了大班家長總是問：甚麼是幼小銜接？如何做？其實思高的寶貝從小班開始建立的生活自理、中班的常規養成、大班的多元能力訓練，都是為了「幼小銜接」在做準備；所謂「幼小銜接」是讓寶貝具備適應不同環境的能力、增加應變力、提升挫折容忍度、有基本的生活自理能力，如此一來才有時間與心情學習新事物，所以讓寶貝動手自己做，適時的給予建議與修正，增加他的經驗值，比較能讓寶貝提升能力。
星星大班 楊婷雯老師
下學期的時間過得飛快，一轉眼就到了四月份了！看著這群星星班的寶貝一天比一天成熟，心裡真是百感交集。孩子們聊天的內容也漸漸多了「畢業典禮後會住學校一晚喔！好期待喔！」、「我之後要上X X國小喔」、「我媽媽說小學老師很兇喔….」等話題，知道孩子們非常期待上小學，因此在日常討論中也時時跟孩子分享一些小學會遇到的事情，看著孩子們一雙雙發亮且專注的眼神，知道你們時時刻刻在儲備自己的實力，老師相信彩色且燦爛的未來等著你們！
彩虹中班 賴玲君老師
現在上課的時候，孩子們總是會問我：「老師，我們已經快要上大班了對不對？」每個人都迫不及待倒數中，都希望自己變成學校的大哥哥大姐姐，懷著一份使命感，要告訴將來的弟弟妹妹們，學校有許多好玩的東西，以及學不完的聰明！現在看著彩虹班的孩子，老師並不一定要你們在將來有多優秀的成就，但是希望大家能秉持一顆「堅定」的心，面對日後的任何挑戰或誘惑，都能夠迎刃而解；時時關心需要幫助的人，推己及人，變成和煦的陽光照耀你身旁週遭的人，讓大家感受到溫暖！孩子們！加油唷！
彩虹中班 林雨臻老師
這學期看到孩子們一些”愛的小動作”，讓我覺得他們真的長大了。下學期小班多了一些新生，老師告知小朋友要好好照顧這些新朋友，彩虹的孩子問到「為什麼我們沒有新朋友，好想要有新朋友喔！」看到他們想要照顧別人的心，好感動喔！在上學期以前，一個月一次的宗教課是全校一起，我們一起在小教堂看卡通。這學期拆成兩個時段，一次三個班級。第一次分開上課，老師從第一排開始安排他們的座位，聽到孩子說：「我們坐前面，弟弟妹妹就看不到了。」好高興聽到他們這麼說，能當個為人設身處地著想的孩子。或許我們不是最最聰明的孩子，不是最最乖的孩子。但是我們是會愛人，也能接受別人關愛的孩子。
彩雲中班 陳宣竹老師
陪這群可愛的寶貝們成長也過了半個學期的時光了，常常有孩子欣喜的前來告訴老師自己哪裡進步了或是長大了，每當看到孩子分享自己的進步時，哪怕是只有一小點的變化，身為老師的我覺得相當的開心和欣慰喔!另外，彩雲班的寶貝們已經開始學會關心周遭的人事物，會主動的幫助同學，當班上的「小天使」喔!只要適時的給予讚美和鼓勵，讓孩子瞭解自己的優點，慢慢的孩子們學習肯定自己和增加自信心，對寶貝們來說是最棒的禮物了!
藍天小班 崔瑞玲老師
此次的主題『馬路安全』，正是孩子們感興趣的主題，透過認識交通工具、討論馬路行的安全、孩子們分享自己喜歡的交通工具、分享自己是如何來學校?
學習陸海空的分類，還透過肢體來扮演模仿不同的交通工具，孩子們都玩得很開心呢!透過日常生活所見所聞，爸爸媽媽們也可以給孩子們機會教育刺激學習喔!
藍天小班 許彥俐老師
四月份即將到來，想到四月就想到即將來臨的清明節與兒童節，還有一個比較少人知道的422地球日。又是一個可以認識不同節日習俗的月份了，而這個月有特別專屬孩子的一天喔！但我想對孩子們而言，開心快樂的每一天就是兒童節了。想到有次午餐時間，提及三月份日本強震後，有許多的日本小孩們堅強的生活，吃的東西也不多，想藉此提醒孩子惜福與珍惜。沒想到有個孩子對我說：「日本又沒有小朋友！」另一個孩子接著說：「美國也沒有小朋友阿。」自我中心作祟的孩子們真是令我啼笑皆非！所以我想兒童節，除了糖果禮物，也該讓孩子認識全世界有好多跟他們一樣的小小孩，也正在不同的環境中成長、茁壯喔！
白雲小班 郭惠玲老師
「廚房扮家家」雖然於上一個主題，由於教具依然擺在教室角落，至今仍是迴響許久，在課堂中透過討論請孩子示範頭戴廚師帽依照指定做菜或是請人到台前表演樹下野餐的情景，礙於時間的限制總難每一個人都嚐試到上台的滋味，初時，孩子都會說：「我都沒有！」老師除了引導認識孩子上課時間的限制、人數多寡和個人表現…等都會影響是否能上台或發言，但是教具於上課完放置於角落中，仍然是可以共同遊玩的，為此，孩子一方面認識時間的分配，另方面也讓孩子上課完在認知、技能、情意需求能夠予以延伸滿足。主題的延伸性，不僅於上課中，每一週的課程計畫或親師交流分享就是希望爸爸媽媽也能了解課程的進行方向，有時在幫忙孩子選擇書籍或活動時也可以配合相關主題內容，這樣孩子不僅對於主題更熟悉亦增進親子話題。四月，我們的「馬路安全」主題也已開始，放眼所及的交通工具、標誌及生活中有關的事物都可以讓孩子和您嘰嘰喳喳說個不停喔～
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財團法人臺灣省臺南市天主教鮑思高慈幼會附設 臺北市私立思高幼兒園
