主題：100年4月親子閱讀活動-教師分享
發表日期：2011-10-21 14:09
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太陽大班 王詩涵老師
雖然身為老師，每次看到故事書都需要自我節制與克制，不然就會發生難以想像的荷包大失血；對於每年四月進行的親子閱讀月，太陽班的師生都非常的期待與興奮，因為可以彼此分享不同的繪本，大家會相互借閱、討論故事情節、甚至在玩娃娃家時出現角色扮演的情節，坐在一旁的老師就像在看舞台劇一樣有趣；另外要感謝熱心的爸爸媽媽們，您們熱情的參與故事爸媽的活動，唱作俱佳的故事分享，讓孩子們期待您們的再次光臨：「老師！可不可以每個星期四都讓爸爸媽媽來說故事？」！要說聲抱歉的是，您們說的故事太好聽了，寶貝們非得聽完您帶來的全部繪本才肯放您們走，其中羿陵爸爸說了5本繪本，太厲害囉！藉由這次親子閱讀的活動，寶貝們學到圖書館借閱書籍的寶貴經驗，謝謝爸媽的配合與協助喔！
太陽大班 鄧玉芬老師
4月份的親子閱讀月是個別具意義的活動，不僅僅是分享繪本的快樂，也營造出許多讓人感動的畫面，孩子可以選擇自己喜愛的書和班上的好朋友分享，俏俏發現孩子在言語間會興奮透露，「我帶來的書很好看唷!你要不要借我的….」，有的孩子則很認真的在架上選擇，來回的瀏覽自己想看的書(封面圖案)，而有的孩子早就打定主意自己想要看的書呢，所以也常迫不及待的想借閱….哇！繪本的魅力真的很大呢！；另外要特別感謝親愛的故事爸媽，百忙抽空與我們渡過了很特別的時光，也讓我見識到了爸媽對孩子們的愛，與孩子們的互動多麼的親切自然呀！要禁不住豎起大拇指跟爸媽說，你們真的很棒喔!說起故事來讓我也很融入其中呢!最後一定要提到孩子的表現，要在全班的面前說故事真的需要很大的勇氣，不過看的出來孩子對此的期待，對自己的表現十分重視，所以也在家反覆的練習，寶貝!你們說故事的表現真的很棒，要給你們最棒的掌聲唷！相信這次的活動也讓孩子學習到許多寶貴的經驗，這真的值回票價!期待下次的親子閱讀月唷!。gogo…..YA!
星星大班 楊婷雯老師
在學前階段開始培養好的閱讀習慣不僅能提升幼兒的認知能力，也可培養幼兒有良好的定性。相信很多家庭平時就很注重親子關係的培養，每天都有固定的睡前故事時間。這次藉由一整個月的借閱繪本親子共讀、爸爸媽媽入班說故事以及幼生說故事等活動，相信不管是對父母或是孩子都有相當大的助益。值得鼓勵的是閱讀月活動家長幼生都很踴躍參與，爸爸媽媽們準備故事都很用心且精彩，配上不同的音調演出深獲孩子們喜愛，孩子們每週四都很期待今天是哪位爸爸或媽媽說故事；而寶貝說故事更是讓老師發現班上台風口才穩健的孩子真不少呢。親子閱讀月活動雖已告一段落，但從中學習到的卻能成為孩子寶貴的經驗喔。
彩虹班 林雨臻老師
又到了一年一次繪本分享時間，難得拿出書家中好書與班上同學分享。以及小朋友最期待的「家長說故事時間」，也是家長們難得可以與小朋友互動的時間。看到班上家長都使出渾身解數，拿出各式各樣的法寶，來吸引孩子目光，行成了最佳的互動，對孩子和家長來說是最好的回憶。這次多了小朋友說故事時間，看到小朋友說故事真的很有趣，剛開始有點小聲，聽到同學們捧場的笑聲，產生自信，音量也漸漸提高，中間有時還會穿插模仿老師糾正別人規矩的橋段。閱讀是該從小養成，好好培養的好習慣。現在對孩子來說，正是養成的最佳時期，相信在大人的陪伴下，身體裡閱讀的因子能更加的活躍。
彩虹班 賴玲君老師
此月份進行親子閱讀月，孩子們都相當喜歡此次活動，每個禮拜都有故事家長來說故事，孩子們都給予熱烈的回饋，也從故事家長學到不少聰明；另外每到星期五的時候，大家開始討論要借哪一本書，從借書活動中，也瞭解借書人應有的禮貌，大家都知道要「用愛心看書」；最後是小朋友當小老師說故事，有報名參加的小朋友，在家中沙盤推演數次，當上台那一剎那，有的小朋友落落大方，但也有的小朋友突然害羞了起來，但是老師在此要給大家鼓鼓掌，因為大家都很棒唷！鼓起勇氣上台就是一大進步，恭喜大家又挑戰成功了！最後想告訴大家，希望大家都喜歡看書，將閱讀融入到生活中，養成每日讀書的好習慣，這樣大家大家的聰明就會愈來愈多了唷！
彩雲班 陳宣竹老師
很高興這次的親子閱讀月不管是家長或是小朋友都很踴躍的參加，特別感謝各位爸比媽咪撥出時間到班上說故事，每一個星期班上的孩子都很期待不同的家長到班上來說故事，每次都可以見識到各位家長們說故事厲害的功力喔!看到每個孩子們十分專注的模樣聽著故事，而且每個人都非常踴躍的參與討論和發表意見，可見說故事精彩的程度比老師還要厲害呢!透過這次的活動，雖然只有短短一個月不長的時間，卻已經影響每位寶貝對於閱讀產生更多更大的興趣，發現他們會仔細的觀察故事書上的圖片和細節，也學習怎樣當個厲害的說書人，閱讀真的是一件很美好的事情喔!
藍天班 崔瑞玲老師
此次的親子閱讀活動，透過「借書」孩子們學習到分享與珍惜；透過「故事爸爸媽媽」孩子們每個星期四都在期待不一樣的爸爸媽媽來班上說故事，孩子們認真專注的眼神、活潑投入的發言，相信爸爸媽媽們也因此次機會收穫許多；透過「班級幼兒說故事」孩子們學習表達能力、體驗上台經驗、學習尊重他人….等，經過一連串的活動還有家長們的配合與支持，感謝特地抽空參與說故事的家長，因為有你們孩子們因此渡過快樂豐富的親子閱讀月，閱讀是永不停止的智慧喔！
藍天小班 許彥俐老師
「繪本」常常是老師會在課堂上使用的工具之一，除了和主題課程有關，故事裡涵蓋的層面其實有時候超乎我們的想像，像品格學習、自我要求、性別平等、認知常識，此外也有藝術性與感性的情感學習層面，有時候我們和小孩說「道理」，反倒不及一本繪本裡的故事情節來的印象鮮明，他也許記得故事裡的貓咪做了什麼事，卻忘了你昨日耳提面命的一件事，有時候故事對他們來說就是這麼有趣、這麼的印象深刻。不過身為父母、師長，對於繪本的篩選也很重要，基本的就是要從故事內容層面著手(最經典的故事並不見得一定適合孩子)，也要考量故事的字數、敘述與圖畫的表現，最後，好的故事一讀再讀，每次都有不同的發現！常常與孩子討論故事，也能增加孩子的口語表達與邏輯推理喔！觀察這次的親子閱讀活動下來，雖然無從得知孩子與您在家裡的閱讀狀況，但是有到學校裡參與在班上小小說書人的孩子，大部分都能「看圖說故事」，也學習到大方展現自己，也給了台下的同學更多信心，真是值得鼓勵！之後的圖書分享時間，也歡迎孩子繼續來說故事給大家聽喔！
白雲小班 郭惠玲老師
什麼是借書？什麼是圖書分享交流？對於白雲班有些孩子而言是很陌生的，當孩子不曾進圖書館挑選自己所喜愛的書，並拿借書證至館員處完成借書登錄的經驗下，於親子閱讀月進行借書時就會發生許多趣味。如幼生選一本書說：老師我要借書！老師拿書欲登記一瞧說：你怎麼借自己的書回家？師：要借別人的書籍喔！幼生：喔！〈此時孩子就再重新挑選〉；也發生隔週還書時忘記要登記還書：只見幼生從書包拿出所借得書，目光搜尋教室走到書的小主人說：某某，這書還給你！這時老師就看到對方一臉疑惑#*&!「親子閱讀月」有太多孩子的第一次，從要選一本自己心愛的書讓人借回家的掙扎、借還書的懵懂、借自己麻吉的書、甚至當自己所要選的書被借走時大哭以及當小小說書人練習說書、翻頁的方式等和看到自己爸比媽咪入班說書的雀躍、難過與緊張，除了令孩子難忘回味外，經歷這些經驗的調整下，其實已提升孩子的認知成長、情感的培續和口語表達與借還書的技能層面呢！儘管活動已告尾聲，期盼親子共讀的美好繼續於家庭中發酵喔~
白雲班 李盈儒老師
閱讀像挖寶，充滿了未知和機會，如果孩子在父母有效的引導下，慢慢能建立了閱讀習慣更，在思高的親子共讀活動中，孩子們都可以透過父母的敘說表演中，來提升激發想像及創造思考能力；而也讓父母也能夠了解子女的潛力和學習興趣，重要的是能促進親子間的親密關係。相信在思高親子閱讀活動的潛移默化之下，孩子能更喜歡與爸爸、媽媽及家人分享閱讀喔！
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財團法人臺灣省臺南市天主教鮑思高慈幼會附設 臺北市私立思高幼兒園
