主題：99年4月親子閱讀月--教師的話
發表日期：2011-10-21 14:13
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米奇大班 郭惠玲老師
喜歡音樂的小孩不會變壞，那麼喜歡閱讀的小孩亦是如此。當然會有家長反應現在媒體資訊這麼多又不一定要透過書本，電腦動畫影音資訊多到不勝枚舉，更何況工作已經夠忙了哪有時間講故事？放CD、DVD或電腦不但可以讓孩子專注喜愛又可以學到東西，若真是如此那真會錯失許多的寶藏！許多人對於親子共讀的觀點是提升孩子的語文理解、表達和邏輯思考，卻容易忽略「情緒」的層面，孩子從小在大人懷裡聽著故事至長大獨立閱讀，在這之間透過讀本、溫情和聲調高低轉折，開啟的就是孩子想像力的翅膀，展開翱翔於天際的本領，親情亦輕輕鬆鬆於此建立。在學校中也是如此，米奇大班的小孩在午休時間最期待的時光也是老師在忙中仍從書架尋找一本故事書緩緩唸著他們愛聽的故事內容﹝只有快速鋪被和安靜躺著才能聽得到喔﹞。小時候聽故事長大會深深愛上閱讀，他﹝她﹞們也會永不停息繼續傳遞這一份愛的種子，這絕不是電腦動畫影音所能提供的！
米奇大班 許彥俐老師
孩子生活總是充滿有許多聲光效果的電視卡通、電玩，總是習慣和「電視」互動，只是孩子無法與電視「對話」，只能聽它說話，在他們專心「聽話」的時候，我們與孩子間的對話有時無形間被消磨了，學校推動親子閱讀的目的，除了給孩子一份責任去學習完成自己的工作外，也給了爸媽一個不同的對話機會：說故事時孩子的疑問、說完後的情感分享與討論。同樣孩子在書本裡可以窺見不同畫家對於生活裡的觀察、人物的臉部肢體表現、故事情節的緩緩舖陳、都帶給孩子不同的風景或是不曾有過的感受。忙碌的我們若是每個禮拜花小小的十分鐘和孩子一起看完一本書是多麼值得阿！對孩子而言也會是一段幸福的時光！期待此次的親子閱讀月能給你們一些不同的改變。
星星中班 崔瑞玲老師
親子閱讀是與親近寶貝們親近溝通的好時間，透過一同選擇繪本、一起討論故事內容，更可以了解孩子們的世界。經由繪本的分享與輪流更可建立孩子們的珍惜與愛護。經由讀繪本一起分享一起學習，身教勝於言教呢！希望透過此次的活動讓您與寶貝有機會了解彼此喔!
太陽中班 鄧玉芬老師
哇!親子閱讀月即將開跑了，這是個別具意義的活動；在教室的圖書角是孩子們最愛的一個角落，不管孩子們是否看得懂書上的文字，最重要的是他們對繪本的喜愛是一種享受的過程，我們也不需要特別設定孩子在書中學到了甚麼能力?而是讓孩子喜歡主動閱讀的習慣，日積月累就能在孩子身上看到許多意想不到的收穫！所以閱讀是快樂的，也引領我們回到最初的想像，讓我們藉此與孩子們共享閱讀之樂吧！
星星中班 楊婷雯老師
學齡前的孩子有主見、好奇、愛探索、活力充沛、想像力豐富，而這時期更是閱讀的豐沛期。他們好像一塊海綿，不限題材、不拘類別，凡是新鮮的、有趣的，都照單全收。所以這個階段是孩子培養良好閱讀習慣的最佳時機。
圖書帶給孩子許多快樂，若由父母念給他聽，孩子不僅學到許多豐富的語彙，更有被關愛、被重視的感覺，有助於孩子健全人格的發展，所以在親子共讀間，親子共享的不只是圖書而已，還有彼此的關愛和親情的交流，無形之中，親子關係越來越好，親子間的心靈溝通也能保持暢通無阻。
彩虹小班 張季薰
「親子閱讀」並不是一定讓我們帶孩子從圖畫書中找到某種生活的意義或啟發，也不是一定讓孩子學習到多少豐沛的知識，它之所以值得，是因為我們希望當父母親和孩子一起走入圖畫書的世界時，能夠由衷地共享閱讀的樂趣，並增進親子間的融洽。
拿起一本圖畫書，摸摸它的外型，看看他的封面、封底，和孩子一起臆測故事發展，當打開圖畫書的那一刻，我們便已邁入圖畫世界，從故事中體驗真實生活，從故事中翱翔於想像世界，一同分享喜樂和悲傷、歡愉和憂愁。
圖畫告訴我們的永遠比文字還多，找尋圖畫的疑雲與謎團，發掘故事的線索與真相，在培養視覺藝術欣賞之餘，我們期望在圖畫書和父母陪伴下成長的孩子，能夠擁有一個充實美妙的童年經驗。
彩虹小班 賴玲君老師
自從發了親子閱讀通知單，告訴小朋友要記得準備一本故事書和大家分享，隔天繪本就如同雪片般飛來，另外孩子也相當期待故事爸爸和媽媽來學校說故事，這種種的一切，目的就是希望親子之間能夠共享閱讀的樂趣。由於現今的環境裡充斥著許多高刺激度的資訊，例如：電視、電玩、電腦等，小朋友長期接觸這類資訊，除了會造成視力不良外，更會影響到學習的發展，所以藉由4月親子閱讀月，大人小孩能一同看書，分享自己的心得，加深親子之間的互動，也希望活動結束後，大家能將閱讀的好習慣融入生活中，現在不妨就開始一起享受閱讀吧！
彩虹小班 林雨臻老師
《餵故事書長大的孩子》(時報文化出版)作者汪培珽，在書中提到「把故事書當牛奶，『餵』給孩子聽。」我很喜歡這句話，相信聽故事的孩子不會變壞，故事對孩子來說具有淺移墨化的作用，對於孩子們來說是教導品格教育最好的教材。學齡前的的孩子，還不識字，我很喜歡要他們看圖說故事，在老師講述故事內容前，要他們看看圖畫，猜想故事情節，刺激他們思考，增進孩子們語言表達的能力。哪本繪本好呢？《餵故事書長大的孩子》一書中，作者建議不知道的人可以從得獎繪本下手。在此推薦《餵故事書長大的孩子》一書，該書作者經驗分享，傳授自己利用繪本和孩子互動的經驗及好處，書中也有好出推薦。對於有興趣拿故事書來「餵」自己孩子長大的家長，是很好工具書，閱讀起來也相當輕鬆容易。
彩雲小班 楊藝鐘老師
在所有的分享、討論活動中，除了每週二是寶貝最喜愛的玩具分享活動外，另一個可以讓寶貝充滿期待又有分享喜悅之感的，那就是每週四的圖畫書分享時間。寶貝對於這種期待之心是源自於每到了週四就可以分享到同學所帶來的圖畫書，不僅可以相互分享、討論圖畫書的內容，還可以不受干擾（或影響）盡情地沉盡在閱讀的情境之中親身感受閱讀圖書的樂趣，我想……這或許就是寶貝在分享過程中所獲得的喜悅之感。
隨著圖畫書分享次數的累積再加上平日老師的故事分享，最近發現寶貝除了喜歡翻閱圖畫書、閱讀圖畫書之外，他（她）們也開始試著學起了老師說故事的模樣當起了「小小說書人」，實在很了不起呢！原來這群可愛又貼心寶貝們已經喜愛上了閱讀，並且對閱讀慢慢有了互動進而逐步地培養成習慣囉！其實閱讀習慣的養成並不難，它需要的是閱讀「情境的營造」與「專屬的時間」，您在家中也可以試著執行看看，相信一段時間過後也許在您的親子互動活動中已逐步建立出專屬於你（妳）和寶貝的『親子共讀』時間來喔！
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