主題：本園參加教學卓越獎複選方案分享
發表日期：2010-05-27 08:39
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方案名稱：愛在米鄉~環教教育的在地實踐
一、方案發展的動機與目的
＊故事，從一個漢堡說起~
速食，真美食？
速食除了健康的危害之外，也是加速地球溫室效應的元兇之ㄧ，因此，讓孩子從小就知道珍愛米食，減少速食，不但可以促進個人健康，還能為環保盡一份心力。
憫農，真憐農？
當孩子們用流暢的音律朗誦起「鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中飧，粒粒皆辛苦！」時，他們真的能體會粒粒皆辛苦的意涵嗎？」其實，只是唸誦還不夠，只是看圖說話還不夠~我們的孩子真正需要的是「情境」。
米勒，真米樂？
米勒的「拾穗」圖描繪出村婦刻苦耐勞、珍惜資源的精神令人動容。當眾多父母師長們前仆後繼地帶著孩子們進入美術館欣賞畫作之時，我們想問：孩子們看到了什麼？他們是否能體會深邃的背景意涵？有否看見農村生活愛物惜物的精神？我們也自問：要如何帶領孩子親身體會拾穗的情境呢？
感動，真敢動！
要教孩子們珍惜米飯得來不易，就要讓他們親身體驗農夫種稻的辛勞！雖然，受限於校園場地的配置，還要克服許多已知和未知的環境問題，但是，在下決定的那一刻，就什麼都不是問題了~當動機有了、勇氣也夠了，我們就決定要開始動了……
這一刻，我們決定要~
*教孩子們學習尊重~ 培養幼兒學習尊重環境、尊重自然、尊重生命的態度。
*讓孩子們練習關懷：增進幼兒主動觀察環境、關心自然、關懷生命的能力。
*請孩子們珍惜資源：建立幼兒珍愛米食、保護環境、善用資源的生活習慣。
二、方案發展歷程
~請參見檔案連結
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